Lễ bảo vệ luận văn Thạc sĩ của hai học viên Phạm Quang Dụ và Phạm Thị Phượng

Trường đại học sư phạm nghệ thuật Trung Ương

BBT

BBT

Sáng ngày 12/9/2016, Khoa Sau Đại học đã tổ chức Lễ bảo vệ luận văn Thạc sĩ cho hai học viên Phạm Quang Dụ và Phạm Thị Phượng thuộc khóa IV chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc.

Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ của học viên Phạm Quang Dụ

Buổi bảo vệ luận văn được điều hành bởi Chủ tịch Hội đồng GS.TSKH. Phạm Lê Hòa cùng với sự tham gia của 05 thành viên khác, đó là: PGS.TS. Phạm Trọng Toàn; TS. Nguyễn Đỗ Hiệp; PGS.TS. Trần Hoàng Tiến; TS. Đỗ Thị Minh Chính; TS. Đỗ Thị Thanh Nhàn trong vai trò là Phản biện 1, Phản biện 2, Ủy viên và Thư kí tại hai hội đồng chấm luận văn.

Học viên Phạm Quang Dụ trả lời câu hỏi của Hội đồng chấm luận văn

Phần đệm hát là sự sáng tạo độc lập trên cơ sở của giai điệu đã có; nó ảnh hưởng rất lớn đến thành công của ca khúc, làm tăng giá trị nghệ thuật cho giai điệu. Nội dung này đã được đưa vào chương trình của nhiều cơ sở đào tạo âm nhạc, trong đó có trường Cao đẳng Văn hóa Nghệ thuật Tây Bắc (CĐVHNT). Nghiên cứu đề tài “Dạy đệm các bài hát mang âm hưởng dân ca Tây Bắc trên đàn phím điện tử ở Trường CĐVHNT Tây Bắc” do TS. Đỗ Thị Thanh Nhàn hướng dẫn, học viên Phạm Quang Dụ nhận thấy giáo trình giảng dạy môn đệm hát tại Trường còn thiếu tính hệ thống, tính khoa học; không có sự thống nhất giáo trình giảng dạy giữa các giáo viên; chưa thực sự phù hợp với đào tạo của Trường… Từ thực tiễn giảng dạy môn đệm hát cho hệ CĐSPAN tại Trường CĐVHNT Tây Bắc, người nghiên cứu đã xây dựng các giải pháp mới và biên soạn tài liệu dạy đệm các bài hát mang âm hưởng dân ca Tây Bắc phù hợp với sinh viên nhà trường. Triển khai áp dụng giáo trình giảng dạy mới, học viên thu được kết quả tích cực sau thời gian thực nghiệm với các sinh viên lớp K8 CĐSPAN, qua đó đã khẳng định tính khả thi của các phương pháp đề xuất và hướng nghiên cứu đúng đắn của đề tài.

Học viên Phùng Thị Phượng trình bày đề tài “Dạy học âm nhạc cho học sinh lớp 8 trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông Võ Văn Kiệt, huyện Sông Hinh, tỉnh Phú Yên”

Dưới sự hướng dẫn khoa học của TS. Nguyễn Đỗ Hiệp, học viên Phùng Thị Phượng chọn đề tài “Dạy học âm nhạc cho học sinh lớp 8 trường Trung học cơ sở (THCS) và Trung học phổ thông (THPT) Võ Văn Kiệt, huyện Sông Hinh, tỉnh Phú Yên” làm luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc. Được Hội đồng đánh giá cao bởi tính thời sự, đề tài luận văn của học viên đã có những khảo sát chi tiết tình hình dạy và học các phân môn âm nhạc; cũng như đặc điểm tâm sinh lý, khả năng tiếp thu, thị hiếu âm nhạc của học sinh lớp 8 tại trường THCS và THPT Võ Văn Kiệt hiện nay. Trên cơ sở những đánh giá thực trạng khảo sát được, người nghiên cứu xây dựng những phương pháp trong đổi mới dạy học phân môn âm nhạc lớp 8, theo hướng chuyển từ việc chỉ tập trung vào hoạt động dạy của giáo viên sang tập trung vào hoạt động học của học sinh. Để kiểm chứng tính khả thi của những phương pháp đã đề xuất, người thực hiện đề tài đã tiến hành thực nghiệm sư phạm và thu được kết quả đáng ghi nhận; được nhà trường tán đồng sử dụng các phương pháp mới này cho giáo viên tham gia các kỳ hội giảng và đạt được thành tích cao. Kết quả thực nghiệm đã chứng minh tính khả thi của đề tài khi áp dụng vào thực tế đổi mới và nâng cao việc giảng dạy âm nhạc tại trường THCS &THPT Võ Văn Kiệt.

TS. Đỗ Thị Thanh Nhàn - Cán bộ hướng dẫn khoa học nhận xét luận văn Thạc sĩ của học viên Phùng Quang Dụ

Sau phần trình bày chi tiết của học viên, Hội đồng lần lượt đưa ra nhận xét về luận văn và đặt câu hỏi cho học viên. Nhìn chung, hai luận văn có hình thức và nội dung phù hợp với mã số đào tạo chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc; tên đề tài phù hợp với nội dung nghiên cứu; phương pháp nghiên cứu có sự phù hợp; đề tài của hai luận văn có ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn; kết quả thực nghiệm đáng tin cậy; có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho cơ sở đào tạo âm nhạc và các đề tài có liên quan. Bên cạnh đó, hai luận văn vẫn còn một số hạn chế cần chú ý như: mục đích nghiên cứu chưa đúng với nội dung của đề tài; chưa có sự so sánh trong nghiên cứu trường hợp; cách sắp xếp một số tiểu muc thiếu khoa học; còn thiếu một số khái niệm thuật ngữ; lỗi đánh máy, lỗi chính tả.

Qua quá trình làm việc nghiêm túc, Hội đồng nhất trí đánh giá luận văn của học viên Phạm Quang Dụ đạt loại Xuất sắc và học viên Phạm Thị Phượng đạt loại Giỏi.