Lễ bảo vệ luận văn Thạc sĩ của hai học viên Nguyễn Thị Nhung và Nguyễn Thu Thúy

                                                                                                                        BBT

Sáng ngày 23/9/2016, được sự đồng ý của Ban giám hiệu cùng Hội đồng thảo luận luận văn Trường ĐHSP Nghệ thuật TW, khoa Sau Đại học đã tổ chức Lễ bảo vệ luận văn Thạc sĩ cho hai học viên Nguyễn Thị Nhung và Nguyễn Thu Thúy - khóa IV Cao học chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc.

Hội đồng chấm luận văn Thạc sĩ của học viên Nguyễn Thu Thúy

Buổi bảo vệ luận văn được điều hành bởi GS.TSKH. Phạm Lê Hòa – Chủ tịch Hội đồng, cùng với sự tham gia của 04 thành viên khác, gồm có: PGS.TS. Trịnh Hoài Thu; PGS.TS. Nguyễn Thị Tố Mai; PGS.TS. Vũ Tự Lân; TS. Đỗ Thị Thanh Nhàn trong vai trò là Phản biện 1, Phản biện 2, Ủy viên và Thư kí tại hai hội đồng chấm luận văn.

Học viên Nguyễn Thị Nhung trả lời câu hỏi của Hội đồng

Dưới sự hướng dẫn của TS. Đỗ Thị Minh Chính, học viên Nguyễn Thị Nhung đã nghiên cứu đề tài “Trò chơi trong dạy học âm nhạc tại trường THCS Đồng Tháp, Đan Phượng, Hà Nội”. Trò chơi trong dạy học âm nhạc là biện pháp khoa học nhằm phát huy tính tích cực học tập của học sinh, phát triển tư duy sáng tạo, giúp các em rèn luyện các thao tác và kĩ năng thực hành. Qua tìm hiểu về hoạt động giáo dục âm nhạc tại trường THCS Đồng Tháp, tác giả đề tài nhận thấy các phương pháp truyền dạy kiến thức của phân môn còn thiếu hấp dẫn, chưa phát huy được vai trò giáo dục đối với sự phát triển toàn diện của học sinh. Bên cạnh việc hệ thống hóa một số vấn đề lý luận liên quan đến đối tượng nghiên cứu, học viên đã đánh giá chi tiết việc dạy học âm nhạc ở trường THCS Đồng Tháp để có biện pháp xây dựng các trò chơi mang tính hiệu quả. Qua thực nghiệm sư phạm, các trò chơi mới như: Nhanh tai, nhanh mắt; sáng tạo nhạc cụ; vũ điệu của những nốt nhạc… do người nghiên cứu đề xuất phù hợp với năng lực học sinh, gây hứng thú và kích thích khả năng sáng tạo, phát triển tư duy cảm thụ âm nhạc trong quá trình tiếp thu kiến thức của các em. Những kết quả nghiên cứu của đề tài được Hội đồng đánh giá là những giải pháp thiết thực trong việc nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc của trường, đáp ứng yêu cầu đổi mới mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục của bậc học THCS.

Học viên Nguyễn Thu Thúy trình bày đề tài “Dạy học tích hợp trong giờ âm nhạc tự chọn ở trường THCS Quảng An”

            Dạy học tích hợp (DHTH) trong âm nhạc là hình thức dạy học xuất phát từ mục tiêu, yêu cầu dạy học nhằm cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức có tính liên thông, lồng ghép nội dung giữa các môn học. Trong những năm qua, trường THCS Quảng An - Tây Hồ - Hà Nội đã khuyến khích và triển khai thực hiện lồng ghép DHTH với những chủ đề tự chọn cho học sinh trong các giờ học âm nhạc. Tuy nhiên, do chưa có những nghiên cứu mang tính hệ thống về lý luận và thực tiễn nên việc thực hiện nội dung chương trình vẫn còn nhiều bất cập. Nhằm nâng cao chất lượng dạy học tự chọn âm nhạc, học viên Nguyễn Thu Thúy đã nghiên cứu đề tài “Dạy học tích hợp trong giờ âm nhạc tự chọn ở trường THCS Quảng An” dưới sự hướng dẫn của TS. Đỗ Thị Minh Chính. Với kinh nghiệm của một giáo viên âm nhạc, học viên đã nghiên cứu, đề xuất kế hoạch triển khai DHTH ở các nội dung như: Tích hợp nội dung phân môn học hát với âm nhạc thường thức; tích hợp dạy âm nhạc với trò chơi; tích hợp nội dung âm nhạc với các kiến thức của môn học Lịch sử, Địa lý, Hội họa, Văn học… Các nội dung trên đã được học viên kiểm chứng qua thực nghiệm sư phạm đã thu được kết quả: Giáo viên chủ động hơn trong giờ dạy; học sinh tham gia giờ học hào hứng, tích cực và đạt hiệu quả cao. Qua kết quả nghiên cứu, việc triển khai thực nghiệm sư phạm bước đầu cho thấy tính khả thi và hiệu quả các đề xuất của đề tài.

PGS.TS. Nguyễn Thị Tố Mai - Phản Biện 2 đọc bản nhận xét luận văn Thạc sĩ của học viên Nguyễn Thu Thúy

Sau phần trình bày chi tiết của các học viên, Hội đồng đã đưa ra nhận xét và đặt câu hỏi cho học viên. Về ưu điểm, nội dung hai luận văn phù hợp với tên đề tài và chuyên ngành đào tạo, đáp ứng yêu cầu của một luận văn Thạc sĩ; đề tài của hai luận văn không trùng lặp với những công trình nghiên cứu trước đó; có tính thời sự, tính thực tiễn và ý nghĩa khoa học cao; kết quả nghiên cứu của đề tài là tài liệu tham khảo trong giảng dạy và các công trình nghiên cứu có liên quan. Bên cạnh những ưu điểm, luận văn của hai học viên cũng còn những hạn chế và đã được Hội đồng góp ý như: Lúng túng trong cách hành văn, câu chữ; dung lượng các chương chưa cân đối; một số trích dẫn nguồn sưu tầm chưa cụ thể; các dấu đề mục chưa được số hóa; lỗi chính tả, lỗi vi tính.

Đánh giá cao thái độ nghiên cứu nghiêm túc của hai học viên, Hội đồng đã nhất trí xếp loại đề tài luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc của học viên Nguyễn Thị Nhung đạt loại Giỏi và Nguyễn Thu Thúy đạt loại Xuất sắc.

Hai tân Thạc sĩ chụp ảnh lưu niệm cùng các thành viên trong Hội đồng

Nguồn tham khảo: Trường đại học sư phạm nghệ thuật Trung Ương