Lễ bảo vệ luận văn Thạc sĩ của hai học viên Đỗ Thị Thu Phương và Phan Thị Thịnh

Trường đại học sư phạm nghệ thuật Trung Ương

BBT

BBT

Nhằm đánh giá kết quả học tập và nghiên cứu của học viên, ngày 21/6/2016, Khoa Sau Đại học đã tổ chức Lễ bảo vệ luận văn Thạc sĩ cho hai học viên Đỗ Thị Thu Phương và Phan Thị Thiện thuộc khóa IV chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học Âm nhạc.

Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ của học viên Đỗ Thị Thu Phương

Buổi bảo vệ luận văn được điều hành bởi Chủ tịch Hội đồng GS.TSKH. Phạm Lê Hòa cùng với sự tham gia của 04 thành viên khác, đó là: PGS.TS. Nguyễn Phúc Linh; PGS.TS. Nguyễn Đăng Nghị; PGS.TS. Vũ Hướng; PGS.TS. Nguyễn Thị Tố Mai trong vai trò là Phản biện 1, Phản biện 2, Ủy viên và Thư kí tại 02 Hội đồng chấm luận văn.

Học viên Đỗ Thị Thu Phương trình bày đề tài “Đưa hát ru Thanh Hóa vào chương trình sư phạm Mầm non Trường Đại học Hồng Đức”

Các làn điệu hát ru nói chung, hát ru Thanh Hóa nói riêng chiếm vị trí quan trọng trong kho tàng văn hóa nghệ thuật Việt Nam và trong đời sống tinh thần của mỗi người dân. Đặc biệt, hát ru đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển nhân cách và khả năng nhận biết về thế giới quan của trẻ nhỏ. Qua nghiên cứu đề tài “Đưa hát ru Thanh Hóa vào chương trình sư phạm Mầm non (SPMN) Trường Đại học Hồng Đức” do PGS.TS. Trịnh Hoài Thu hướng dẫn, học viên Đỗ Thị Thu Phương nhận định, để phát huy giá trị hát ru đối với trẻ nhỏ cần phải đổi mới từ chương trình dạy học âm nhạc cho giáo sinh Mầm non, trong đó có hệ SPMN Trường ĐH Hồng Đức. Vì lý do trên, học viên đã xây dựng giải pháp đưa hát ru Thanh Hóa vào chương trình giảng dạy chính khóa và chương trình ngoại khóa cho sinh viên SPMN Trường ĐH Hồng Đức. Để minh chứng tính hiệu quả và khả thi của các giải pháp đề xuất, học viên tiến hành thực nghiệm sư phạm đối với nhóm thực nghiệm và nhóm đối chứng lớp ĐHSP Mầm non K6A và K6B Trường ĐH Hồng Đức. Sau thực nghiệm, so với nhóm đối chứng, nhóm thực nghiệm sử dụng bài hát Ru em dân tộc Mường ở Thanh Hóa nên sự hứng thú tập trung, kỹ năng ca hát hiểu biết về văn hóa dân tộc được nâng cao rõ rệt. Như vậy, kết quả thực nghiệm đã minh chứng được quá trình nghiên cứu nghiêm túc của học viên cũng như tính khả thi của đề tài khi áp dụng vào thực tiễn.

Học viên Phan Thị Thịnh trả lời câu hỏi trước Hội đồng

Phân môn Ghi nhạc là một trong những môn học thực hành quan trọng của các trường đào tạo giáo viên dạy âm nhạc nói chung và Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương Nha Trang (CĐSP TW) nói riêng. Phân môn giúp cho sinh viên có kỹ năng đọc viết âm nhạc thông thạo, biết nghe và cảm thụ âm nhạc, đồng thời hộ trợ để sinh viên học tốt các môn học chuyên ngành khác. Tuy nhiên, qua khảo sát tại hệ CĐSP Âm nhạc Trường CĐSP TW Nha Trang, học viên Phan Thị Thịnh nhận thấy sinh viên vẫn gặp khó khăn trong quá trình học phân môn Ghi nhạc như ghi sai tiết tấu; ghi sai cao độ… do người dạy chưa có phương pháp rèn luyện kỹ năng ghi nhạc phù hợp cho sinh viên. Trong nghiên cứu đề tài “Rèn luyện kỹ năng ghi nhạc cho sinh viên CĐSP Âm nhạc Trường CĐSP TW Nha Trang” do PGS.TS. Trịnh Hoài Thu hướng dẫn, học viên đã xây dựng và đưa vào thực nghiệm sư phạm một số phương pháp rèn luyện kỹ năng ghi nhạc cho sinh viên năm thứ nhất hệ CĐSP Âm nhạc Trường CĐSP TW Nha Trang như: rèn luyện kỹ năng nghe và ghi cao độ; rèn luyện kỹ năng nghe và ghi trường độ; rèn luyện kỹ năng ghi nhạc một bè. Kết thúc thực nghiệm, so với nhóm đối chứng vẫn sử dụng phương pháp truyền thống, nhóm thực nghiệm được áp dụng phương pháp dạy mới nên sinh viên ghi đúng các bài tập rèn luyện kỹ năng và hứng thú hơn trong giờ học. Dựa vào kết quả thực nghiệm, Hội đồng đánh giá giải pháp của học viên phù hợp với thực tế giảng dạy tại cơ sở nghiên cứu.

PGS.TS. Trịnh Hoài Thu - Cán bộ hướng dẫn khoa học nhận xét

luận văn Thạc sĩ của hai học viên

Sau phần trình bày chi tiết của học viên, Hội đồng lần lượt đưa ra nhận xét về luận văn và đặt câu hỏi cho học viên. Nhìn chung, hai luận văn có hình thức và nội dung phù hợp với mã số đào tạo chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học Âm nhạc; tên đề tài phù hợp với nội dung nghiên cứu; phương pháp nghiên cứu khả thi; đề tài của hai luận văn có ý nghĩa khoa học và ý nghĩa thực tiễn; kết quả thực nghiệm đáng tin cậy; có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho cơ sở đào tạo âm nhạc và các đề tài có liên quan. Bên cạnh đó, hai luận văn vẫn còn một số hạn chế trong cách hành văn, câu chữ; trình bày tài liệu tham khảo chưa đúng trường quy khoa học; dung lượng giữa các chương thiếu cân đối; lỗi vi tính.

Qua quá trình làm việc nghiêm túc, Hội đồng nhất trí đánh giá luận văn của hai học viên Đỗ Thị Thu Phương và Phan Thị Thịnh đạt loại Xuất sắc.